2008年高考英语卷根据教育部《全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订版）》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2008年浙江省普通高考考试说明》的要求而设计，所依据的内容与要求与前两年完全相同，题型没有改变，仍然注重语言综合运用能力的考查。在此基础上，今年英语试题依照“立足平稳、关注语篇”的基本思路，按照标准化考试的要求命制，坚持了英语测试改革的总体方向，体现了高考的选拔功能。
一、立足平稳
今年的高考英语试卷更多地体现了平稳的价值取向。具体表现在以下几个方面：
1．难度
本卷虽然个别题目在思维或灵活运用层面上的要求较去年更高一些，但总体难度保持稳定。
2．梯度
试题的设置既关注一定的难度和区分度，又关注不同层次的考生，让不同程度的考生都尽可能发挥自己的水平。因此，试题命制的过程中，特别注意了试题难易度的比例及试题编排的顺序，尽可能不为难考生，做到科学有序。即使是以网页论坛为载体的语料，也只是为了强调其真实性，而没有在文体上给考生设置任何理解障碍。
3．人本
同时，本卷不仅从选取考生熟悉的语料方面，还从卷面设计等方面体现“以人为本”。例如，选取积极向上的语料，坚持正面引导的原则；为方便考生阅读和答题，本卷对卷面作了改进，对阅读理解考题中需要解释词义的单词在语篇中划线的基础上进行了字体加粗处理，这样更方便考生查找。书面表达题的设计也为考生发表自己的观点留出了较大的空间，考生可以根据自己的见解和语言表达能力来叙述自己的观点，较好地体现了新课程的理念。
二、关注语篇
全卷兼顾语言知识和语言运用，重视考查考生语言综合运用能力和英语学习策略特别是阅读策略的运用能力，同时，还兼顾了英语的人文性和工具性，选取贴近学生实际生活、反映社会现实和科技发展等语言材料，关注学生的情感、态度、价值观，考查基本的语言知识，更强化知识的灵活运用。在选择阅读语篇时，注重语言的文化因素，选取反映现实生活、语言地道、文化底蕴浓厚的语篇作为命题的基本素材。
1．语用
试卷强调语言交际性原则，加大语用能力考查的力度，立足语篇，通过增加综合性与语境化因素考查考生的语用能力。考查的内容为考生应该掌握的英语基础知识和基本能力，但不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上。还注重考查考生社会语言知识，即说话用语是否恰当、得体，是否达到交际目的。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，具有时代感，体现了高中英语教学的理念。
2．生活
今年英语卷的素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，用于对考生知识面的考查，将语言作为一个载体，考查考生对自然科学、社会现实等各方面的认识。语料真实地道，以记叙文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文体为栽体，题材涉及人文、科技、社会、文化、环保等方面。同时，所选语料突出思想性、教育性、实用性和趣味性，有蕴含道德寓意的科普文章，有以励志为主题的个人成长故事，有让学生运用现代信息技术采集、筛选、整理信息的网页论坛，体验用语言理解具有时代性的话题。完形填空、阅读理解中的文章，尤其是网页与任务型阅读等资料均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。具体地说，完形填空的语料涉及高中学生对童年生活的回忆，夹叙夹议，情节清晰，富有哲理。阅读理解的六个语篇所涉及的话题主要有：一位听障青年自强不息的励志故事、对“如果被困孤岛最会想什么、最不会想什么”的网上讨论、对中学生睡眠问题的科学研究成果、对慢跑的思考和议论、晾衣绳与环境保护的关系、中学生因各自的烦恼向报社的“读者来信”栏目求助寻求解决办法等。短文改错的语料是一位中学生对自己暑期打工的叙述与感悟，书面表达题则要求考生围绕“人们完成工作的方式”展开讨论，谈谈自己对独自做事和小组合作做事的看法，贴近考生的实际生活，考生都有自己的体验，可以有感而发。这些选材无不体现命题者对高中学生实际生活的关注。
3．文化
本卷对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代感语篇的理解能力，既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，须仔细思考、推理、判断的题目占了一定比例，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。
4．思维
本卷试题的命制，强调对基于知识的语言运用能力的考查。如单项填空、单词填空等试题虽然考查语言知识，但每小题的题干就是一个完整的微型语境，情景设置合理，语言运用地道，避免纯知识性的考查。所以，基于语境的语言知识测试的理念得到了落实。阅读理解、完形填空、短文改错等题需要“瞻前顾后”，通读上下文后方能得出答案，对考生的思维能力要求很高。书面表达题更是对“题海战术”提出了挑战，要求学生运用所学语言知识，用简明的语言、恰当地表述自己的观点。
5．导向
本卷对新课程理念下的课堂教学有很强的指导意义。相信在今后的中学外语课堂教学中，孤立地教单词、句子的现象会越来越少，更多的教师会在平时的教学中突出语言实践，加强对学生语言综合运用能力的培养，重视英语课堂中围绕某一话题的讨论、辩论等活动，培训学生用英语思维、分析并解决问题的能力，着重训练学生在具体语境中运用基础知识的能力。
总之，2008年高考英语卷在题型、题量、难度上均与往年保持基本一致，保持了较好的区分度，做到了结构稳定，难度稳定，考查重点稳定，保证了对教学的良好的反拨作用。
